为规范做好中小学心理健康监测工作，进一步提升心理健康教育工作的科学性和有效性，2月20日上午，余江区教体局召开全区中小学心理健康监测培训会，会议邀请江西师大教授熊红星主讲，区教体局党委委员、教育体育事业发展中心主任易要荣主持并讲话，各中小学德育校长及心理健康教师，区心理卫生协会工作人员共90余人参加培训。

培训中，熊红星教授指出，心理测评要结合静态心理普查和动态日常观察两种方式对学生心理健康状况进行摸排。心理测评工作的重点在于摸排基础上拿到的“两份情报”——掌握一份“辛德勒名单”，即明确哪些心理上需要帮助和支持的学生名单；掌握一份“敌军部署图”，即掌握学生心理问题的“部署图”。根据“两份情报”精准制定心理健康教育和干预方案，提高工作的针对性和有效性。

熊红星教授建议中小学要组建学生心理危机等级评估小组，由学校分管领导负责召集评估小组成员，进行行政指导和监督；班主任负责整理、记录心理普查和动态观察反馈结果，形成《学生心理危机预警登记表》，与心理教师进行信息整合；心理教师负责对学生进行进一步的测评与访谈，填写《心理评估访谈记录表》,补充完善《学生心理危机预警登记表》，确定问题等级。 根据问题等级分为需高关注的学生、需中关注的学生、需一般关注的学生。对于高关注的学生需要校长或分管副校长、德育处负责人、心理教师、班主任、家长召开联席会，共同研判商讨，根据具体情况“一生一案”针对性的采取专业干预措施。此类学生需要多方人员联防联控，给予高度关注和特别防护。对于中关注的学生建议心理教师可定期对班主任、家长开展危机干预相关的专业指导，共同倾力合作完成危机阻控，防止危机等级进一步升级。对于一般关注的学生心理教师对其进行一般性的单独心理辅导；班主任需定期与心理教师交流干预效果，及时对干预工作方案进行修改与调整。

会议还对全区中小学心理健康教育工作进行了布置。会议强调，各中小学校要高度重视学生的心理健康监测，成立领导工作小组，按流程和要求开展，确保学生的隐私不泄露，科学地、专业地运用心理监测结果，形成“一生一档”“一生一案”，加强家校社协同育人机制，进一步呵护学生心理健康，合力促进学生的全面发展。